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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA- SMEC
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS INTELIGENTES- PETI
ESCOLA MUNICIPAL ENGENHO VELHO DA FEDERAÇÃO

HISTÓRIA DA ESCOLA

O Histórico da Escola Municipal Engenho Velho da Federação, passa também pela história do bairro, que teve início como uma fazenda muito grande que interligava o Engenho Velho da Federação com o Engenho Velho de Brotas.

No século XVII, o Engenho Velho da Federação era um Grande Engenho de cana-de-acúçar, para onde foram levados muitos negros africanos. Aí também se refugiavam os negros que vinham da Pedra da Pituba, outra fazenda. Saíam pela madrugada e se dirigiam para o Engenho Velho onde havia uma lavoura de dendê, licuri e cana-de-açúcar.

Quando acabava a colheita, os negros iam para o Bogum, um Terreiro de candomblé, onde eles dançavam e recebiam seus guias. Este terreiro hoje se chama Língua de Ketu-Gegi do Bogum, em homenagem aos negros velhos.

Com a lei Áurea, vieram novos moradores para o local: o 1º foi Meliniano Costa Neves. A 1ª professora negra descendente de africanos foi a professora Raidalva Penafort Bittencourt e a primeira escola em sua homenagem Escola Penafort Bittencourt, fundada em 21 de setembro de 1958.

Na década de 80 esta escola e outra próxima encontravam-se em situação precária e a população local solicitou ao Prefeito Mário Kertész a construção de uma nova Escola, de um Posto de Saúde e um Posto Policial.

Das três solicitações só a 1ª foi atendida e em 14 de abril de 1987 quando foi fundada na Rua Marinalva, a Escola Municipal Engenho Velho da Federação e para a mesma vieram transferidos alunos, professores e funcionários da Escola Penafort Bittencourt, Francisco Manuel da Silva e Miguel Lemos, que foram desativadas.

A Professora Macota Valdina moradora da comunidade, muito lutou para a construção dessa Unidade Escolar. Quando a mesma foi inaugurada, essa professora atuou como diretora interina até a nomeação da professora Aurora Carvalho Barroso que dirigiu a escola por dois anos.

Em 1989 foi nomeada como diretora a professora Eunice Gaspar Nonato Maciel que ocupou o cargo por dez anos.

Em seguida a professora Maria Idene Machado Silva assumiu o cargo em 16 de setembro de l999.

A atual diretora é a professora Simone Albuquerque de Brito que assumiu a direção em janeiro de 2004.

Nossos Valores


Igualdade: Proporcionamos a mesma oportunidade para todos.

Respeito pelo individuo - respeitamos os direitos de cada pessoa na escola.

Competência: Oferecemos serviços de qualidade, com competência, para nossa comunidade.

Nossa Missão


È assegurar um ensino de qualidade respaldado no reconhecimento científico, na igualdade de oportunidades, no respeito e no compromisso de formar cidadãos críticos e atuantes capazes de contribuir para a transformação social.

Caracterização

A Escola Municipal Engenho Velho da Federação, situada à Rua Marinalva, no bairro do Engenho Velho da Federação, nesta capital, vem ao longo de 19 anos contribuindo com a formação de várias gerações da população da referida comunidade.

No ano de 2006, a escola atende um quantitativo de 769 alunos da Educação Infantil e do primeiro segmento do Ensino Fundamental. No período diurno, a oferta é para alunos da Pré Escola e da 1ª à 4ª série. No período do noturno, a oferta é de Educação de Jovens e Adultos, com as classes de PEB I, PEB II e Telecurso.

Os alunos da escola são em grande maioria, residentes na comunidade e o maior atendimento dá-se no período do diurno, onde 537 alunos freqüentam a escola. Esta clientela é formada de crianças e adolescentes. Já no período noturno, a grande maioria dos 232 alunos são adultos trabalhadores que retornaram à escola para desenvolver seu processo de escolaridade.

A escola é composta de uma equipe técnica bastante significativa, que possibilita qualidade no atendimento. Esta equipe é composta por: 01 diretora, 03 vices diretoras, 02 coordenadoras pedagógicas, 16 professoras, 01 secretária, 03 professoras de tecnologias e 10 funcionários, para o atendimento aos 769 alunos.

UM GRUPO DE PROFESSORAS

Projeto

Nossa unidade de ensino abraçou a pedagogia de projetos por acreditar ser o melhor caminho para desenvolver atividades que aproximem os alunos da arte e da cultura, estimulando a criatividade, a expressividade e a socialização, além de possibilitar o sujeito a conhecer novas informações, extrapolando o currículo fechado adotado pela rede de ensino.

Faz-se fundamental uma mudança metodológica consistente, que resignifique os conteúdos, estimulando a autonomia, favorecendo o crescimento pessoal dos alunos, acreditando ser a educação portal integral do individuo.

Agora, convidamos você visitante a navegar por nossas aventuras didático-pedagógicas e conhecer um pouco dos nossos trabalhos.

1º BIMESTRE - 2006

TEMA: Formação da Sociedade Soteropolitana, enfocando a comunidade do Engenho Velho da Federação.

JUSTIFICATIVA


Faz-se fundamental para a formação do cidadão, proposto pelos marcos legais da Educação, estimular o auto-conhecimento, visando levar os alunos a descobrir sua própria identidade. Pensando assim, iniciaremos o ano letivo com trabalho de investigação sobre a cidade de Salvador e sobre o Bairro do Engenho Velho da Federação, onde se situa esta unidade escolar, que estará também sendo alvo da pesquisa.

Acreditando que está na consciência histórica, geográfica e política do habitat, o caminho legítimo para conhecer a si e aos outros, compreendendo a realidade e assumindo de fato o papel de sujeito histórico e transformador do contexto onde vive e atua, buscando refletir sobre a realidade, construindo possibilidades de intervenções nas questões do cotidiano, tornando-se assim, sujeitos ativos e participativos da sociedade.

OBJETIVOS GERAIS

- Conhecer a história da cidade de Salvador e em especial do bairro do Engenho Velho da Federação, resgatando assim a história desta escola;

- Construir sua identidade social, histórico e política através do auto-conhecimento e dos conhecimentos dos demais sujeitos com os quais convivem, respeitando as diversidades e assim estabelecendo relações de harmonia e afetividade para consigo e para com os outros e sobre o local onde vivem;

- Transformar o contexto de vida do qual faz parte, valorizando o passado, mas, antes de mais nada, projetando o futuro, acreditando na potencialidade dos envolvidos, independente do espaço geográfico do qual faz parte.

SUBTEMAS

- Pesquisa sobre a História da formação do Bairro e da Escola;

- Urbanização do Bairro;

- Problemas ambientais gerados pela urbanização não planejada;

- Serviços Públicos oferecidos no bairro;
(água tratada/ luz elétrica/Telefonia/ escolas e creches/ posto de saúde/ módulo policial/ outros);

- Personalidades do bairro (quem é? o que faz? como está?);

- Atividades Artísticas e Culturais desenvolvidas no bairro;

- Atividades Econômicas desenvolvidas na comunidade;

- Atividades religiosas existentes no bairro
(Igrejas Evangélicas/ Igrejas Católicas/ Terreiros de candomblé);

DESENVOLVIMENTO

O Projeto será desenvolvido durante o período do primeiro bimestre que corresponde aos meses de março e abril do corrente ano. Terá como eixo central o “Meio Ambiente” e se desenvolverá em todas as classes da escola, onde cada grupo de alunos (por série) estará trabalhando os subtemas específicos referentes ao tema geral do Projeto.

As atividades serão desenvolvidas coletivamente pelos alunos, coordenadas pelas professoras e apoiadas pelos demais membros da comunidade escolar. As ações desenvolver-se-ão durantes as aulas e em períodos extra-classe.

Também serão convidados a participar do desenvolvimento das atividades propostas, pessoas da comunidade local.

Os subtemas trabalhados nas diversas classes serão socializados com os demais alunos da escola em uma atividade coletiva, planejada para esta finalidade.

Assim, toda comunidade escolar terá conhecimento dos produtos gerados e conhecimentos construídos por cada classe referentes aos subtemas específicos, possibilitando assim, uma visão geral sobre a formação do Bairro do Engenho Velho da Federação e da Escola Municipal Engenho Velho da Federação.

As estratégias que serão desenvolvidas pelas classes serão definidas coletivamente.

AVALIAÇÃO

A avaliação é de fato a ação que subsidia as demais ações. Portanto, acontecerá durante todo o processo, de acordo com o desenvolvimento das ações no cotidiano do processo pedagógico e deverá contemplar variedade de instrumentos, com atividades que desenvolvam as múltiplas habilidades dos alunos. Assim sendo, deve-se explorar bastante as práticas de leituras e produções de texto. Debates e discussões coletivas também possibilitarão o desenvolvimento da consciência crítica dos alunos.

2º BIMESTRE - 2006

TEMA: Copa do mundo- esporte é saúde, é sucesso.

INTRODUÇÃO

A instituição escolar como um espaço de formação e de produção de conhecimento, efetivamente, reflete e se inspira nos acontecimentos cotidianos.

No momento atual, onde na mídia estimula as pessoas a se informarem sobre os acontecimentos do maior evento esportivo do planeta, a Copa do Mundo de Futebol, a escola não pode desconsiderar a importância desta temática, para discutir as questões e levar as pessoas a conhecer e refletir sobre elas.

Aproveitando a oportunidade, levamos também para as discussões pedagógicas na sala de aula a importância do esporte para a boa qualidade de vida dos indivíduos.

O intuito com este projeto é envolver todo o corpo docente e discente da escola, levando-os a participar de forma esclarecida e a estimular ainda mais o espírito patriótico já bem presente entre os brasileiros nesta época, porém de forma mais consciente.

OBJETIVO GERAL

Construir conceitos elementares sobre a importância da saúde das pessoas para a realização de competições esportivas que gerem alegria, riquezas e socialização das culturas mundiais, aproveitando o momento para estimular o patriotismo e a valorização do país e da população brasileira, elevando a auto-estima através do amor ao esporte.

DESENVOLVIMENTO

Este projeto será desenvolvido por todas as classes da escola, envolvendo todos os educadores da unidade escolar, no período de 08 de maio a 21 de julho de 2006. Conforme acordado na jornada pedagógica, será trabalhado o eixo temático “ SAÚDE” e como tema a Copa do Mundo de Futebol.

As atividades serão subdivididas por segmento, visando possibilitar a efetiva realização das mesmas pelos alunos, mediadas pelos professores, levando a construção de aprendizagens significativas.

Ao longo do desenvolvimento do projeto, serão confeccionadas atividades que serão apresentadas e/ou expostas para a socialização das mesmas a todo o grupo da escola.

Para a culminância do projeto, foram definidas atividades diferenciadas. Ao grupo do noturno foi proposta a confecção de bandeiras dos diversos grupos de países participantes da Copa do Mundo de 2006, considerando aspectos de originalidade e criatividade, após um estudo sobre a bandeira dos referidos países, bem como das curiosidades locais. Enquanto que, o diurno estará enfocando o Brasil dentro da competição, por acreditar, ser o melhor meio de envolver os alunos, proporcionando o resgate histórico da trajetória da Seleção canarinho e todas as suas conquistas. Não perderemos de vista é claro a sede desse mundial, e as outras seleções vencedoras, deixando essas ultimas a cargo dos alunos da 3ª e 4ª série, os quais possuem mais condição interpretativa e maior facilidade em abstrair. As pesquisas, a confecção de material, a conversa, será construída em sala de aula, ficando a cargo do professor o trabalho de mediação.

AVALIAÇÃO

A avaliação é a ação que subsidia a continuidade das atividades propostas, portanto, esta acontecerá durante todo o processo no desenrolar das práticas pedagógicas do cotidiano e deverá utilizar-se de variados instrumentos visando considerar as múltiplas habilidades demonstradas pelos alunos durante a realização das atividades. Deverão acontecer diversas pesquisas, leituras, produções textuais e outras atividades.

Todas as atividades produzidas pelos grupos serão socializadas para os demais grupos da escola, visando a ampliação do conhecimento, bem como o exercício da oralidade por parte dos alunos.

3º BIMESTRE - 2006

Tema: Pluralidade Cultural :Regiões brasileiras e sua diversidade cultural

OBJETIVO:

Conhecer os diversos aspetos culturais das regiões brasileiras, considerando suas FESTAS POPULARES, CULINÁRIA, MÚSICA E DANÇAS, incentivando a diversidade e o respeito ao diferente.

DESENVOLVIMENTO:

As regiões serão distribuídas entre as séries, as quais deverão fazer trabalho de pesquisa, levantando as informações necessárias para o conhecimento acontecer.

O professor é elemento mediador, sendo ele, o sujeito a orientar a turma e buscar outros subsídios para desenvolver o trabalho. Para uma maior consistência, o projeto será dividido em duas partes. A 1ª tratará sobre as FESTAS POPULARES e a CULINÁRIA, de cada umas das regiões, as quais deverão ser apresentadas no final de agosto, POR TODAS AS TURMAS, e o 2ª parte, tratará sobre as MÚSICAS e DANÇAS, com a apresentação no final de setembro, também POR TODAS AS TURMAS.

É importante lembrar que o cuidado com os detalhes, a riqueza e beleza de qualquer projeto. Portanto, faz-se necessário procurar as peculiaridades de cada região para passar a idéia mais próxima do real.


SUBDIVISÃO DO PROJETO

- Ed. Infantil (Lenira, Mary e Patrícia) e CEB I (Eunice e Glória) – Região Nordeste.

- CEB II (Eleusa e Andréa) – Região Centro – Oeste.
- CEB II (Asta, Sandra e Júlia) – Região Sudeste.
- 3ª Série (Zezé Rebouças e Valdinéia) – Região Sul
- 4ª Série (Ana Denise, Andréa e Ana Cristina) – Região Norte.

PROJETO ESCOLA ABERTA

Visa proporcionar aos alunos do ensino básico das escolas públicas, a seus familiares e à comunidade a interação e a transformação da escola em um ambiente mais atuante e presente na vida dos jovens contribuindo assim para a construção da cidadania consciente, responsável e participante, aos fins de semana, espaços alternativos para o desenvolvimento de atividades complementares ás ações educacionais- esporte, arte, cultura e lazer.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar aos jovens, às escolas e comunidades a participação efetiva em atividades sociais, esportivas, culturais, artísticas e profissionalizantes como meio para desvelamento das suas capacidades e participação ativa e transformadora na sociedade, tendo como diretriz norteadora das ações o Programa Abrindo Espaços:
Educação e Cultura para a Paz da UNESCO.

OFICINAS EM FUNCIONAMENTO

Manicure
Dança
Grafite
Redação
Penteados Afro
Bordados

Serão implantadas as seguintes oficinas.

Esporte
Teatro

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS INTELIGENTES - PETI

Projeto que objetiva articular a prática pedagógica com elementos tecnológicos, compreendendo o espaço do laboratório de tecnologia como uma sala de aula.

Professores e alunos do ensino fundamental utilizam este espaço para desenvolver a proposta pedagógica da SMEC, nas diferentes áreas do conhecimento.

Os professores podem também, junto com os alunos, construir home pages, slides, textos, inclusive marcar uma sessão de bate-papo para discutir uma temática, sempre dentro do seu planejamento.

Nos horários vagos, os laboratórios atuam como bibliotecas virtuais estando disponíveis para professores e alunos desenvolverem as atividades que desejarem.Para realizar este trabalho existe uma equipe que atua na SMEC-CENAP através do Núcleo de Educação e Tecnologia - NET que acompanha e supervisiona o trabalho nas escolas, mediante as Reuniões do Grupo de Estudo Permanente realizadas no Espaço de Formação Permanente do Professor.

• NOSSAS MONITORAS - TURNO VESPERTINO •

MAPA CONCEITUAL ELABORADO NO GRUPO DE ESTUDOS

Na escola temos três professoras de tecnologia (uma em cada turno) que, juntamente com o coordenador pedagógico, têm a missão de sensibilizar, seduzir e orientar professores e alunos para interagirem com os elementos tecnológicos, em especial o Laboratório de Tecnologia.

PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL

Atendendo a necessidade de uma sociedade globalizada, e valorizando a formação do individuo, a Prefeitura Municipal de Salvador em parceria com o Instituto Stefanini proporciona um curso na área de informática, aos sábados e domingos, com o objetivo de capacitar jovens e adultos para inclusão digital.

Jovens estes cuja exigência para participar do Projeto são:
- ter mais de dezesseis anos
- estar cursando ou haver concluído a oitava série do Ensino fundamental
- fazer parte da Comunidade atendida pela Unidade de Ensino parceira.

TELECURSO

O Telecurso foi implantado nessa unidade escolar em janeiro de 2005. Está fundamentado da Resolução de nº 005/2000 que legitima direito ao indivíduo concluir o Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries) em menor tempo, 2 anos na Rede Muncipal.

O referido projeto acompanha o calendário escolar, sendo ministrado de forma presencial com orientadores da aprendizagem, professores da rede e contratados, capacitados pela Fundação Roberto Marinho na metodologia e concepção do Telecurso 2000 durante 40 horas.

A proposta do Telecurso é integrar o indivíduo na sociedade, discutir o mundo do trabalho e a contrução da cidadania de forma variada, inovadora, criativa, através de uma metodologia participativa que valoriza o conhecimento já adquirido pelos Jovens/Adultos e estabelece relações com o novo conhecimento a ser construído.

O objetivo do projeto é desenvolver os conteúdos programáticos, as habilidades básicas, as questões da cidadania e a capacidade empreendedora de cada cidadão.

O curso consiste em 3 etapas:

1ª Língua Portuguesa e Ciências
2ª História Geral, do Brasil e Geografia
3ª Matemática e Inglês


PROFESSORAS DO PETI :

e-mail: net-evfederacao2@salvador.ba.gov.br

1- DÉBORA SILVA CAMPOS (MATUTINO)

2- EUNICE GASPAR NONATO MACIEL (VESPERTINO)

3- EDNA DE CÁSSIA SOUZA E SOUZA

COORDENADORAS PEDAGÓGICAS:

1- KAREN DANIELE RODRIGUES (MATUTINO E VESPERTINO)

2- VALDIRENE OLIVEIRA CANDIDO (NOTURNO)

e-mail da escola: esc-evfederacao@salvador.ba.gov.br